Dediquem aquesta data en especial a destacar la cultura no violenta i pacifista, però el nostre ideari educatiu, el que practiquem diàriament des del matí i fins a la tarda i més enllà d'aquest horari quan es fan colònies, sortides o activitats escolars fora de l'horari lectiu, no n'és una excepció tenint en compte, a més, el perfil franciscà en la nostra manera d'educar.
Es tria aquesta data tot recordant la desaparició de Mahatma Gandhi (1869 - 1948), el líder pacifista que va defensar i promoure resistència pacífica, l'absència de la violència i refermar la pau enfront de la injustícia. Ho va fer amb tanta passió i fins a les últimes conseqüències, ja que va ser assassinat per aquest motiu. Va doncs també per a la seva figura i el seu llegat, la commemoració d'aquest dia i la necessitat de mantenir-lo ben viu en el nostre calendari escolar.
Es tria aquesta data tot recordant la desaparició de Mahatma Gandhi (1869 - 1948), el líder pacifista que va defensar i promoure resistència pacífica, l'absència de la violència i refermar la pau enfront de la injustícia. Ho va fer amb tanta passió i fins a les últimes conseqüències, ja que va ser assassinat per aquest motiu. Va doncs també per a la seva figura i el seu llegat, la commemoració d'aquest dia i la necessitat de mantenir-lo ben viu en el nostre calendari escolar. 
Al nostre centre pensem que una educació inspirada en una cultura de pau i de no violència hauria de permetre al nostre alumnat adquirir coneixements, capacitats, actituds i competències que reforcin el seu desenvolupament com a ciutadans i ciutadanes globals que siguin alhora crítics i compromesos/es amb els seus drets i amb els de les altres persones.
Així doncs, a les classes en parlem dies abans adequant el discurs a les característiques de cada grup classe i vinculant els problemes de convivència locals que trobem al nostre entorn (el pati, la classe, el poble, el país) amb els problemes que es viuen a d'altres indrets del món i refermant el nostre compromís per a resoldre'ls tots ells de la mateixa manera: a través de la cultura de la pau.
En aquest sentit, durant aquesta setmana la nostra escola s'ha omplert de coloms de la pau com els que acompanyen aquesta entrada al blog. Ara bé, us heu preguntat mai perquè un colom blanc amb una branca d'olivera al bec és el símbol de la pau que més estès està a la nostra cultura? Si ho voleu saber, només heu de llegir un article molt interessant de la revista Sàpiens que ho explica. Podeu accedir a l'article clicant aquí.
Així doncs, a les classes en parlem dies abans adequant el discurs a les característiques de cada grup classe i vinculant els problemes de convivència locals que trobem al nostre entorn (el pati, la classe, el poble, el país) amb els problemes que es viuen a d'altres indrets del món i refermant el nostre compromís per a resoldre'ls tots ells de la mateixa manera: a través de la cultura de la pau.
En aquest sentit, durant aquesta setmana la nostra escola s'ha omplert de coloms de la pau com els que acompanyen aquesta entrada al blog. Ara bé, us heu preguntat mai perquè un colom blanc amb una branca d'olivera al bec és el símbol de la pau que més estès està a la nostra cultura? Si ho voleu saber, només heu de llegir un article molt interessant de la revista Sàpiens que ho explica. Podeu accedir a l'article clicant aquí.
Així doncs, aquest 30 de gener i amb la feina feta a les aules al voltant d'aquesta efemèride, l'alumnat d'Educació Primària en sortir al pati a les 11 troba amb les companyes i els companys d'Educació Infantil per a cantar plegats una cançó d'estrena, escrita i composta a quatre mans a l'àrea d'Educació Artística entre tots els centres de la nostra congregació (Sant Cugat, Poblenou, Plaça Universitat i Vilassar de Mar) que des d'aquesta data es converteix de manera oficial en l'himne de les nostres escoles Franciscanes.
Per altra banda, a la tarda, la classe de Segon va convidar la classe de Sisè a participar en una classe d'Educació Física ben diferent i especial; en ella, s'hi practicaven un seguit de jocs per a la pau que tenien una particularitat: s'hi jugaven jocs que no podeu trobar en cap llibre ni a internet; eren jocs dissenyats per les nenes i els nens de Segon a les classes d'Educació per a la Salut tot basant-se en la pregunta: de quina manera es pot expressar la pau tot practicant activitat física?
La seva inabastable creativitat es va canalitzar a través del treball en equip i els seus fruits van ser diferents jocs on les mostres d'afecte, les paraules positives, el respecte pels altres, els materials i les normes dels jocs així com la col·laboració, l'ajuda i la cooperació hi eren tothora presents.
Si d'aquesta proposta de jocs, en voleu veure tot el procés, només heu de clicar en aquest enllaç on us hi hem deixat un resum en imatges que ens agradaria compartir amb vosaltres.
Per altra banda, a la tarda, la classe de Segon va convidar la classe de Sisè a participar en una classe d'Educació Física ben diferent i especial; en ella, s'hi practicaven un seguit de jocs per a la pau que tenien una particularitat: s'hi jugaven jocs que no podeu trobar en cap llibre ni a internet; eren jocs dissenyats per les nenes i els nens de Segon a les classes d'Educació per a la Salut tot basant-se en la pregunta: de quina manera es pot expressar la pau tot practicant activitat física?
Si d'aquesta proposta de jocs, en voleu veure tot el procés, només heu de clicar en aquest enllaç on us hi hem deixat un resum en imatges que ens agradaria compartir amb vosaltres.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada
Nota: Només un membre d'aquest blog pot publicar entrades.